全国高档数控装备、人力资源服务产教融合共同体在山东劳动职业技术学院成立

　　11月11日，山东劳动职业技术学院举行全国高档数控装备共同体、全国人力资源服务产教融合共同体成立大会。来自全国各地各行业组织、学校、科研机构、企业等134家成员单位的代表共220余人参加成立仪式。

　　山东省人力资源和社会保障厅党组成员、副厅长潘文勇，山东省发展和改革委员会二级巡视员王海明，山东省教育厅二级巡视员朱传纲，全国高等职业学校校长联席会议主席董刚，中国职业技术教育学会副会长丁金昌，教育部高校毕业生就业协会教育数字化服务工作委员会秘书长孙文升，全国人力资源和社会保障职业教育教学指导委员会秘书长高尚，济南二机床集团有限公司党委委员、副总经理范天云，中智科技北京天津分公司总经理范孜轶，山东大学机械工程学院副院长朱洪涛，山东大学管理学院院长助理刘冰，山东省产教融合促进会副理事长兼秘书长路士超，山东劳动职业技术学院党委书记孙众志等党委班子成员出席成立大会。大会由山东劳动职业技术学院院长赵耀培主持。

　　潘文勇在致辞中指出，山东省人社厅将会同有关部门单位，全力支持两个共同体，将两个共同体打造成深化现代职业教育体系改革的助推器，推动产业高水平发展的新引擎。希望各方共建教育链，打造产教融合育人共同体；聚焦创新链，打造产教融合研发共同体；延伸供给链，打造产教融合服务共同体。此次成立两个产教融合共同体，既是学院贯彻落实国家和省关于职业教育有关要求的具体举措，也是加大高技能人才教育培训力度，助力人社事业高水平发展的有益探索。希望学院当好两个共同体的桥梁和纽带，积极推动共同体做大做强做优。

　　朱传纲在致辞中指出，党的十八大以来，山东坚持把职业教育放在优先发展的战略地位，立足地方实际，系统谋划、整省推进，职业教育改革发展取得了一系列重大突破。希望共同体成立后，能够提升站位，担当使命；坚持育人为本，服务产业；不停地改进革新机制，优化运行。省教育厅将一如既往地支持共同体建设，推动共同体发展成为政行企校之间的“连心桥”，高素质技术技能型人才的“孵化器”，科研创新的“强磁场”，为行业发展塑造新优势、提供新动能。

　　王海明指出，全国高档数控装备产教融合共同体、全国人力资源服务产教融合共同体由职业院校、高水平大学和有突出贡献的公司共同牵头成立的国家级产教融合共同体，为山东政、产、学、研深度合作搭建起了新的高层次平台，对我省加快形成产教良性互动、校企优势互补的产教融合发展格局具有极大的促进意义。省发展改革委将全力支持产共同体开展各项重点工作、重要活动、重大研究，努力将共同体打造成全国产教融合的样板。发改委也将以此次大会为契机，加快把山东打造成为产教深层次地融合高地，为全国产教融合事业发展作出新的更大贡献。

　　孙众志代表山东劳动职业技术学院致辞指出，两个共同体的成立标志着学院在产教融合、校企合作方面又迈出了坚实一步。作为共同体发起单位，学院将在省教育厅、人社厅、发改委等上级部门的指导下，在两个共同体理事会的的领导下，以党的二十大精神为指引，认真贯彻国家职业教育方针、认真执行共同体章程和规定，积极组织共同体活动，承担对应责任义务和工作任务，加强政行企校之间多层面、多维度、全方位、深层次的协作互动，和共同体成员单位一道共生共长、共建共创，合力提升高技能人才教育培训质量，为行业发展提供坚实的人才支撑，为产业高质量发展和职业教育发展做出更大贡献。

　　潘文勇、王海明、朱传纲、孙众志、孙文升、朱洪涛、范天云为全国高档数控装备产教融合共同体揭牌。潘文勇、王海明、朱传纲、孙众志、高尚、刘冰、范孜轶为全国人力资源服务产教融合共同体揭牌。

　　大会审议通过两个共同体章程，表决通过共同体组织机构、分支机构名单，审议通过了共同体相关制度文件。大会还邀请了中国职教界知名专家、领军人物董刚和丁金昌教授分别作《回眸“2022”看我国职业教育的新变化与面临的挑战》《推进产教融合，实现校企共赢》主旨报告。两个共同体分别召开了理事会全员会议。选举并产生第一届理事会，举行副理事单位授牌仪式。中国人民大学劳动人事学院黄伟、中国华能集团大国工匠程平分别作专题报告。

　　山东劳动职业技术学院在数控装备、人力资源服务行业办学特色突出，围绕高端装备培养高技能人才，作为“山东省机械行业职业教育培训集团”牵头组建单位，被确定为国家示范性职业教育集团，人机一体化智能系统专业群被确定为省级高水平专业群，牵头成立了全国第一个省级人力资源和社会保障职业教育教学指导委员会。基于学院的办学优势和专业特色，学院联合山东大学、中智科技集团、济南二机床集团有限公司，共同发起成立两个产教融合共同体，旨在发挥各成员单位在人力资源、高端装备产业人才教育培训和行业领域的优势和引领作用，搭建高效的政、校、行、企、研、创合作平台，加快培养相关领域“高精尖缺”人才，促进人力资源行业和高端装备产业高水平质量的发展。共同体的成立标志着产教融合从“共识”走向“共治”迈出坚实一步，为构建职业教育高质量发展搭建了崭新的平台。

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